ACTIVIDAD GRUPAL.

Una madre nos pide una tutoría para hablar sobre su hijo, ¿Qué aspectos son los que debemos mencionar sobre el niño? Y ¿Qué nos interesa que nos cuente la madre sobre el niño?.

● Información que le daremos a la madre:

- Cómo es la relación del niño con sus iguales, si los respeta, si los comprende, si se pelea...

- Cómo es la relación alumno-docente.

-Grado de autonomía e higiene: si necesita ayuda o no y en qué.

-Si acude al comedor, informaremos sobre su comportamiento en éste, si come, si se queja...

-Cómo se comporta en el aula, respeto y disciplina que lleva a cabo.

-Recopilaremos información de otros profesores de otras asignaturas e informaremos sobre su desarrollo.

- Hablaremos sobre el desarrollo del niño a lo largo del curso, en cuanto a desarrollo cognitivo, autonomía adquirida, relación con compañeros y psicomotricidad.

- Comentaremos como va evolucionando el niño con respecto a su edad.

● Información que nos interesa que nos cuente la madre:

-Cómo se comporta en casa: si obedece o contesta...

- Cómo es la relación con el resto de la familia y amigos.

-Autonomía en general: si se baña, come, viste, recoge las cosas... solo o con ayuda.

- Rutinas que tiene en casa: con quién come, quién está más con el niño, con quién duerme...

-A qué dedica el niño el tiempo libre: actividades extraescolares.

-Cuando el niño llega a casa del colegio que comenta sobre éste, es decir, si le gusta o no, si tiene algún problema...

-Descripción del niño.

-Cuáles son las expectativas que tiene sobre el niño en un futuro.

-Posibles alergias o problemas médicos que haya podido desarrollar a lo largo del curso.

Esta actividad la hemos realizado mediante la técnica del rompecabezas, esta técnica es utilizada con el fin de dividir la clase en grupos y trabajar la materia en conjunto. (Explicada en la anterior publicación).

Al principio, nos dividimos en grupos de cuatro personas y contestamos a ambas preguntas, después dos de cada grupo se reunían con otra persona de cada grupo y ponían en común las respuestas a una de las preguntas, mientras que los dos que se quedaban le daban vueltas por si se les ocurría algo nuevo. Por último, los dos compañeros que se habían ido a poner sus respuestas en común volvían para ponerlas de nuevo con el grupo de cuatro y llegar a una conclusión.

¿Por qué hemos utilizado esta técnica y no otra?.

Creemos que se utilizó esta técnica de hacer grupos de cuatro personas para poner en común entre los miembros del grupo nuestras ideas personales. Y por otro lado, después a la hora de separarnos de los pequeños grupos con una pieza (un participante) y al juntarse con el resto de cada grupo haciendo otro grupo nuevo como si fuese un puzzle, sirve para fomentar la participación de todos los compañeros e interaccionar con ellos.

Se ponen ideas en común que quizás otros grupos o personas no se habían planteado.

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de utilizar esta técnica?.

●Ventajas:

- Favorece más el trabajo por grupos que el trabajo individual, porque se lleva a cabo un intercambio opiniones, ideas y conocimientos.

-Ofrece la posibilidad de participación a aquellas personas que por vergüenza o timidez no suelen hacerlo en grupo grande.

-Es una forma de trabajar animada y participativa.

-Ayuda a practicar lo aprendido en clase y permite que si a un integrante del grupo no le ha quedado claro algún concepto, lo aclare.

●Desventajas:

-Al trabajar de manera grupal no puedes expresarte libremente de manera individual, ya que el resultado ha sido la puesta en común de todos los miembros del grupo.

- La nota de un estudiante es en conjunto, limitándose al trabajo aportado por el grupo.

- Puede ocurrir que algún miembro del grupo no trabaje como el resto.